论改革背景下基础教育的德育构成

编辑:宣统部 2019-03-02 11:23

道德教育是基础教育的主要功能,科学道德教育是学生个体健康的保障。道德教育的发展必须符合中国国情的客观要求。基础教育德育基础的构建应包括政治思想鲲精神鲲道德法鲲学习行为习惯四个层面。

关键词道德教育;基础教育;教育民主;中国的国情

德育是基础教育的主要功能,科学德育是保证学生健康成长的关键条件。在社会主义中国,道德教育的内涵不应局限于道德教育,而应包括政治思想教育,教育和学生学习行为习惯教育。中国新修订的《义务教育法》明确规定“学校应把德育放在首位,教育教学中的道德教育,开展符合学生年龄的社会实践活动,形成思想道德教育体系。其中社会鲲家庭鲲社会相互合作。促进学生发展良好的思想和行为习惯。“在当前中国基础教育改革的趋势下,道德教育因其自身的重要性和复杂性而受到各界的广泛关注。在教育改革的背景下,中国基础教育需要什么样的道德教育才是需要研究的领域。

在鲲中对道德教育的部分误解

论改革背景下基础教育的德育构成

如何理性地定位德育在实践中的作用和道德教育问题,是道德教育科学健康发展的重要前提。道德教育对个别学生的发展至关重要。但是,如果学生的所有不良行为都归因于道德教育问题,那么他们就会有偏见。个别学生的不良发展有教育原杏耀注册因,社会因素,甚至家庭因素。目前对道德教育的部分误解限制了道德教育的理性思考。

(1)对自律的误解。理想的个人道德教育目标无疑是个人的自律。在许多学术着作中,他们喜欢强调教育学生的自律。事实上,这是一种理想的形而上学逻辑结果。在实际教育中自律只是一个方向,一个理想,过分强调尊重学生的自律,不仅忽视了个体道德发展水平的差异,而且提高了道德教育的目标,同时也是如此。在道德教育过程中造成纪律规范的时间。敌意加剧了道德教育的低效率。皮亚杰认为,儿童的道德等级分为三个阶段:自我中心阶段。鲲规范合规阶段鲲自律阶段;后一阶段被认为是前一阶段发展的结果。自我中心阶段是指儿童个体以自我为中心,即原始的自私水平;规范遵守阶段是指儿童被迫学习和遵守社会规范;自律阶段是指孩子基于规范和理性认识人类社会的理解。自我调节。皮亚杰认为,如果孩子没有经历过第二阶段,就不可能达到第三阶段。也就是说,如果孩子对规范没有科学的理解,社会必须强制执行违规行为,那么孩子就无法真正理解社会规范。它的目的和重要性将无法发展到自律阶段。这对中国目前的道德教育实践具有重要意义。首先,很明显,学生的个体道德发展存在等级,其次,理性地理解教育中规范和必要学科的必要性。自律是道德教育的主要目的,但它只能作为道德教育发展所追求的价值理性。在道德教育的具体实践中,必须科学地注意实用性的工具理性。?(2)对学科与创新之间关系的误解。在当前的教育研究中,有些人倾向于强调严格的学生纪律限制了学生的思维,从而降低了学生创新能力的培养。众所周知,纪律是社会秩序的前提,是社会稳定的基础。纪律可能影响创新能力的观点是有偏见的。斯腾伯格的研究表明,创造力是六个因素相互作用的结果:智力鲲知识鲲思维风格鲲个性鲲动机和环境。纪律不会对这六个因素产生负面影响。德国以其纪律和严谨而闻名,自1900年诺贝尔奖成立以来已经赢得了95个奖项。在第二次世界大战之前,德国无疑是获奖最多的国家。事实上,良好的学科意识是个人严谨的学术习惯和团队合作的基石。特别是在今天强调团队合作的科学研究中,纪律是创新不可或缺的一部分。

(3)对教育民主与自由的误解。教育民主的内涵一直是学术界争论的焦点,没有明确无争议的定义。哈耶克是西方自由主义的创始人,他深刻地警告人们不要将民主的赞美扩展到他们应有的范围之外。哈耶克认为,“目前一般不分青红皂白地使用'民主'这个词作为'赞美'这个词并非没有危险。因为这种用法意味着我们的民主是一件好事。所以,如果民主扩张,那么往往是为了人类的祝福乍一看,这种说法是不言而喻的,但没有这样的民主。“对于没有达到理性自由和民主理解水平的个人,片面的自由主义者实际上是鼓励学生的自由主义,只是放弃他们的义务。西方学者对“(英国)制度有深刻的理解,明确声称他们是儿童的中心而不是课程中心,同时注意满足个别儿童的需要,因此主题鲲的主题和方法适合这些需要,但事实上,学校的普遍自尊和承诺表明教育系统具有最高程度的差异。“俄罗斯思想家赫尔岑得出结论:”政府干预越少,言论权和精神独立性就越受尊重,更多的人不容忍持不同政见者。相反,舆论更具强制性。人们更热衷于相互监督。“2x1776中国的德育教育国情是社会系统的一个子系统,必然会受社会政治,鲲经济,鲲文化等因素的影响。影响和约束。中国的教育必须服务于社会主义政治文化,为构建社会主义和谐社会做出巨大贡献。深刻理解中国的德育国情是道德教育健康发展的前提。?(1)中国社会主义政治对道德教育的需求。 “对马克思主义的信仰是中国革命胜利的精神动力。”中国是一个社会主义国家,《课程改革实施纲(试行)》明确强调邓小平同志“三个面向”的新课程改革,江泽民同志“三个代表”的重要思想是指导,实施党的教育,全面推进素质教育。社会主义社会教育必须强调学生的集体主义和社会主义教育的爱国主义,必须注重全社会的和谐发展。面对中国的国家情结鲲人口鲲经济发展不平衡国情,中国的教育必须重视对学生的国民教育和纪律教育。追求民族团结鲲内部和谐鲲强调社会主义的主流价值观,坚决抵制自由主义。“国旗明显反对资产阶级自由化。 “苏联恰恰是因为戈尔巴乔夫接受了西方的自由主义民主观,导致了国家的分裂。历史的教训生动地显现出来。中国的道德教育必须坚持社会主义的指导思想,确保国家的稳定。鲲国家的统一鲲社会的和谐,是中国道德教育的基础。 (2)中国经济发展水平对道德教育的需求。目前,中国正处于经济快速发展的历史机遇期。与此同时,它正面临前所未有的压力和矛盾。一方面是经济的快速增长。另一方面,社会收入差距在扩大,就业已成为前所未有的严重问题。一方面,国家缺乏。大量高级人才,而大量年轻人失业。这给我国的道德教育带来了前所未有的冲击和压力。基于当前中国社会发展的现状,道德教育应强调个体道德和群体意识的培养。中国经济的发展需要大量的自主创新人才和自主创业人才,这对中国德育创新精神和勤劳创业精神培育提出了更高的要求。经济发展水平在很大程度上取决于民族文化和民族特征。正如韦伯所认为的那样,西方新教文化有利于培养资本主义精神。

就中国的经济发展而言,中国的传统勤奋和储蓄鲲是从自我完善的精神中汲取的。如何培养青年学生的勤奋精神,提出时代要求,进行德育工作。

(3)中国文化中的道德教育追求。文化对教育产生巨大影响,在一定程度上决定了教育的发展方式和风格。中国的传统文化具有强大的生命力和影响力,是继承传统文化教育的重任。正如李光耀所说,“人生快速变化的时代,我们希望在不破坏与过去的联系的情况下探索未来。当我们告别过去时,我们有一种深深的不安,失去的传统将使我们什么都没有。“我们国家的三个省”对穷人,唯一的是鲲,世界是最好的“, “减肥鲲齐家鲲统治国家鲲平世界”,中国拥有非常丰富的德育教材和优秀的德育传统。现代中国道德教育必须继承传统教育的本质,同时结合现代教育科学,发展中国特色的道德教育。中国传统文化重视家庭责任鲲对国家的责任感,强调诚信和勇气的价值观为现代道德教育创造了有利条件。道德教育必须走在传统道德教育理性扬弃的科学发展道路上。?基础教育改革需要三次基础教育改革

论改革背景下基础教育的德育构成

中国教育必须走社会主义价值观作为基点的道德教育之路。盲目研究西方并不符合中国的国情,也对中国的稳定发展构成了危险。面对当前的时代背景,中国基础教育的德育基本结构应如下

(1)政治和意识形态层面。必须强调社会主义价值观的指导,加强爱国主义教育,引导学生正确认识民主自由的内涵,构建科学的社会主义民主政治。道德价值无疑具有阶级意识的品牌。社会主义是中国道德教育价值观的指导点。中国今天的高速稳定增长是建立在共产党的强大领导和人民对祖国繁荣的渴望的基础之上的。从贫穷落后的半殖民地国家到今天的世界大国,这一时期的精神力量也是革命的勇气和社会主义的爱国主义。在面对西方价值观的出口和日益激烈的国际竞争时期,保持青年社会主义价值观的主流地位是中国道德教育的核心任务。引导学生正确认识民主自由是道德教育的问题,也是保障我国稳定发展的基础。中国不能盲目西化,这是中国民族复兴的基本前提。建立对纪律的重视?鲲责任与集体主义社会主义民主的概念是当前道德教育工作的重点。

(2)精神层面。引导学生培养强调社会和谐的理性科学精神和现代人文精神,培养强烈的创新精神。鲲艰苦的企业家精神和强烈的民族精神。现代教育的核心是追求理性的科学精神,注重和谐。鲲关注人类的正义精神。纵观人类的近代史,科学技术促进了人类社会的进步。科学技术也极大地改变了社会思维方式和人们的生活方式。科学精神是道德教育的重要内容。在现实社会中,求真务实。鲲实事求是鲲理论与实践是科学精神的体现。人类精神代表着人类的正义和良知,决定着人类社会的和谐与世界的和平与稳定。对于今天的中国来说,收入差距有所增加,社会正处于一个带来痛苦经济增长的调整期。社会阶层分化,就业压力增大,内部利益冲突加剧。中央政府提出了构建和谐社会的目标。道德教育人文精神的培养更为重要。至于中国的国情,它仍然面临着巨大的发展挑战,特别是自主创新和创业精神,这是确保中国稳定发展的必要条件。在道德教育中,要注重民族精神的培育。江泽民同志指出,“民族精神是一个民族生存和发展的精神支柱。一个没有鼓舞人心的精神和高尚品格的民族,在世界上不能独立。”?(3)道德法的水平。培养学生良好的人格素养,继承和发扬中华民族传统道德规范,恪守国家法律和社会道德,具有强烈的社会责任感,为人民服务,形成良好的法律意识。鲲公民身份鲲纪律意识。社会和谐与稳定取决于个人社会的道德水平。除了强制性的法律规范外,社会秩序还必须依赖个人对法治和纪律的认识。中杏耀娱乐平台华民族的传统伦理具有巨大的生命力。以和谐,自我修养为核心的中华文明也被视为确保21世纪人类和平发展的文明。在当今中国社会,随着社会竞争的加剧,个体社会的道德水平面临着下降的风险,特别是在经济领域缺乏诚信和公共道德的社会呼唤的情况下。任何社会都不可能依法控制社会生活的方方面面。社会和谐必须依赖于个人的道德自律。中国道德教育的目标是有理想。鲲有道德。鲲有一种文化。鲲纪律严明的社会主义公民必须强调个人道德的培养。对法律的理解是道德教育的重要内容,学生必须了解法律的权威。鲲法律的作用鲲我们立法的核心概念。特别是在重视社会关系的中国传统文化的影响下,让学生认识到法律是建设法治社会最重要的环节。

(4)学习行为习惯。培养学生良好的个人学习习惯和日常生活习惯,培养良好的社交技能,培养科学的个人生活态度。培养勤奋的动手鲲善于思考的良好思维习惯。道德教育必须强调个人层面的日常行为习惯。个人生活态度实际上是个人道德标准的外在表现。当前道德教育一再受到指责的主要原因是学生的生活习惯和学习习惯存在诸多问题,如大学生仍然不洗漱。虽然这些只是微观的道德教育,但它们对社会和谐和人际关系的破坏力却是惊人的。道德教育既需要宏观调控,也需要在具体实践中更多地关注微观层面。否则,道德教育将陷入空洞的讲道泥潭。目前,中国学生的微观教育注重培养学生的学习习惯。鲲劳动习惯鲲个人卫生习惯鲲社交沟通技巧和必要的自我心理调节技巧。在今天强调学习的时代,良好的学习习惯尤为重要。学校德育应注重通过学校文化培养学生良好的个人学习习惯。



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