工商管理专业新型人才培养模式改革探讨

编辑:宣统部 2018-12-21 13:27

高校倾向于关注企业管理专业学生的基础知识和基本技能,而忽略了现代企业管理行业人才的培养,导致人才培养目标的偏差。培养人才不能适应社会的发展。他们的思想和技能相对落后,不能满足社会经济发展的需要。为了培养高素质人才,有必要为具有决策、协商、公关、战略等综合技能的人才制定新的科学合理的培训计划。

1.2不完善的文化体系

与传统专业基础课程、相比,专业定位课程、专业核心课程和选修课程四个模块,学生在学习过程中往往无法与课程联系,感觉课程混乱,缺乏有机整合。最后,我不知道他们想要学什么。最重要的是,教室仍然使用课堂模式,学生与当今社会没有任何关系。

发展形势一体化,培训体系不健全。

1.3培训方法不够正式

如果想要拥有扎实和良好的专业应用技能,工商管理专业的学生最有价值。

我们应该注意的是注重实践教学的发展,关注社会经济的发展趋势,根据社会的发展确定我们的研究方向和目标。但是,目前的发展现实是,在实践教学中,有一定数量的高校企业管理学生有形式主义。他们认为学习是一种应对方式。教师和学生不负责教学,也不能真正培养实践技能。

工商管理专业新型人才培养模式改革探讨

1.4文化定位不准确

由于学生的水平和素质不同,人才培养的方向也会有所不同。总之,企业管理人才的培养是学校教育教学活动的基础和出发点。只有通过确定人才培养目标,才能提高人才培养质量。近年来,研究生教育和MBA教育发展迅速。所有主要公司都有很好的招聘和选拔人才的机会。大多数本科毕业生进入企业后才能从基层开始。因此,目前企业管理教育培训的目标还没有适应社会的需要,因此有必要及时做出相应的调整。培养目标是培养工商企业高级管理人才,培养企业管理企业经济管理的基础应用型人才。

1.5人才培养的特点是未知的,形式单一。

作为商务人士专业培训的重要来源,高校经常对此做出回应。

学生有相同的教学方法,教学模式,学生一起学习,共同进步,然后一起毕业于社会大家庭。因此,许多工商行政管理部门的人才和技术水平不低。很少有专业人员接受过培训由于传统的教育模式,许多离开学校的学生没有充分发挥自己的才能。由于缺乏适当的教育方法,他们没有服务技术人员的特点,不能满足现代多样性的需要。对班级的需求在一定程度上限制了工商业的发展。2.1人才培养的创新理念

人才培养理念的创新是企业管理人才培养新模式改革的基础。人才培养的概念对人才培养具有全面的指导作用。在实际改革中,高校应以市场经济发展为战略选择,以现代企业管理企业所需的综合能力人才为基础,从建立教师队伍建设的、课程体系入手。要坚持人才培养和应用型人才的培养,努力建立适应市场需求和经济发展需要的企业管理专业人才培养新模式。

人才培养模式的建立应体现在企业管理课程体系的建立上。系统是否合理与成功完成培训目标直接相关。专业基础课程、专业定位课程、专业核心课程和选修课程科学调整四种传统教学模式,使设置更加灵活、系统、科学。例如,在新生、的第二年,建立专业的基础课程和专业核心课程,为学生提供一定的基础; 03:00根据学生的专业兴趣和爱好提供专业定向课程和选修课程,以提高学生的专业素质和探索学生。潜在能力;此外,学校还可以与相关公司建立长期关系。企业和学校可以共同设立企业管理实践课程,使学生能够提前适应社会,进一步提高课程的适用性和专业性。继续完善企业管理人才培养体系。

实践教学在现代企业管理专业人才培养中发挥着重要作用。企业管理实践课堂系统的开始是适应现代社会和经济的发展。其设置应突出其专业性和适用性。各高校应加强实践教学指导,不仅要增加实践教学课程,还要在基础模块的基础上增加基础实习、专业实践和综合实践教学课堂。此外,学校必须重视校企合作,建立高水平的校外培训基地,积极为学生创造实际机会,实现真正意义上的实践教学。在实践过程中,教师应评估学生的能力和学习能力,使学生及时认识到自己的缺点和错误,从而实现实践教学的真正目的和意义。

企业管理人才培养目标的明确定位直接影响到学校教育质量和人才培养质量。不同学校的条件和教学水平不同,人才来源也不同。在实施企业管理人才培养目标的过程中,学校必须严格分析社会市场的需求,并根据学校的实际情况对教学资源进行评估和整合。制定优秀的管理人才发展计划。对于企业而言,从企业的制度结构和管理职能的角度将人才培养分为几个层次:高级管理人员、中层管理人员和基层管理人员。三者的管理设计是不同的。在人才培养中,要注重培养人才。高级管理层应从公司的整体情况入手,掌握公司的发展方向,这要求管理者具备丰富的知识经验和技能。中层管理人员需要具备管理部门的适当技能、经验和战略愿景。基层管理者需要行政能力来对自己的工作负责。不同的企业管理人才有不同的目的,只有明确的方向才能培养出优秀的企业管理人才。在培养企业管理人才的过程中,要广泛吸收新的教育教学观念,重视培养理论与实践相结合,采用流行的教学和培训方法。随着互联网的发展,信息传播将更加便捷。利用网络技术培养人才,可以提高培训教学的及时性,不断创新,有效提高企业管理人才培养的质量和效率。

2.6学习与实践的结合

作为一门教育学科,企业管理也是、的理论与实践学科。实践能力也是培养企业管理人才过程中非常重要的环节。当学校培养企业管理人才时,可以为学生创造更多实际机会,并在适当条件下与企业建立联系,创造实习环境。根据企业管理人才的个人特点,学校可以对企业进行定向培训,与企业和人才达成一致,让学生在理论研究的基础上直接进入企业学习和实践。创新型人才培养方式不仅可以培养具有丰富理论基础的管理人才,还可以培养具有实践经验,具有较强专业能力的管理人才。管理人才的培养也可以直接与企业挂钩,管理人才可以直接进入岗位。通过这种方式,理论知识和实践经验的结合可以更好地培养企业管理人才,获得更好的人才素质。



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