开放式会计业务的设计

编辑:宣统部 2019-01-19 12:41

摘要:目前,我们对会计教育教学的探讨主要集中在课程设计,课堂教学方法的改进,如何设计学生作业更加科学合理,引导学生掌握知识,提高技能等方面。 。关于学生会计理论与实践的更好结合,仍然缺乏研究。分析了现有“会计业务”模式存在的问题,并提出了改进建议。

一个、改革背景

传统的会计操作有三种类型,第一种类型的概念,这是一种相对简单的任务。您可以直接从书中找到答案,但即使学生复制它,他们也不会考虑理解这些概念。我复制并复制了它。第二类是计算问题,例如会计分录。由于困难,一些基金会不好的学生不会这样做。随着时间的推移,学生将养成复制家庭作业的习惯。第三类分析问题,例如法规中的案例分析问题,对于许多学生来说是最困难的任务。许多学生可以理解他们可以理解,但他们很难写下来。此外,经过调查,学生普遍认为这样的作业相当无聊,因此对作业缺乏兴趣,影响了许多学生会计表现的提高,自然也影响了杏耀娱乐注册学生对作业的热爱。

两个、指导思想

作业的内容源自教材,但不限于教材。我们鼓励学生在现实生活中使用他们在课堂上学到的知识,同时考虑到每个学生的个人实际情况,能力和背景,以便每个学生都有机会展示自己。人才,为他们创造成功的机会。

开放式会计业务的设计

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三条、探索之路

1、语境化工作在教学过程中,教师应为学生设置有吸引力的教学环境,使学生沉浸在学习中,从而激发学生的积极思考,探索知识的兴趣。 例如,在“什么是资产”的概念性分配中,教师可以要求学生将他们认为属于“资产”的一些资产与他们自己的家庭一起列出。他们肯定会列出很多:车载、房间、存款、电脑、电视、空调等,这种功课可以让他们更关注“资产概念”并愿意研究它,从而加深对它的理解这个概念。或者同样的问题,老师可以提出这样的问题:“我们想开工厂,我们需要什么?”学生将总结很多东西,需要有钱、有一台工厂、机器设备、原料。和现金、银行存款、工厂、机器设备、原材料是资产。然后,与学生一起,资产勘探的概念是“资产是企业过去拥有或控制的经济资源,可以用金钱来衡量”。然后,根据学生对概念的初步理解,深入介绍了这一概念。它更容易理解。如果你理解它,你就有兴趣学??习,这项任务也为未来的资产分类奠定了基础。2、合作工作的前提是分组,让学生去讲台上演示作业,传统的方法是一个人,一个学生上来写答案就完成了,但老师实际上可以改变观念如会计记录,我们可以要求一组人前来示范,A同学写条目,B同学分析会计科目的选择,C学生分析贷款方向,丁学生讲解计算过程数量,这样一个问题很简单,但可以给小组中的每个同学施加压力,这自然会减少抄袭任务的数量,使教师更容易了解同学的掌握程度。例如,在会计基础上,团队成员可以分为收银员、会计师、审计、监督员等。不同的人有不同的责任,需要完成不同的任务。教师留给学生的任务可以分为两类:一类是个人任务;另一个是小组任务。在个人任务中,注重全面使用学生学到的知识,而不是我们刚刚学到的具体知识和问题。在小组任务中,可以将四到五名学生分成一组,通过小组学生的合作可以完成一个大项目。以财务会计为例,该项目可以是一项完整的任务,如从材料采购到产品销售到收回资金,也可以是一项特殊任务,如主要产品的成本核算。任务完成后,学生在下一个任务交换角色中达到不同内容练习的目的。这不仅培养了学生的团队合作精神,还锻炼了在工作中与他人沟通和协调的能力。学生有真正做会计工作的感觉,这极大地提高了学生的学习兴趣。

3、个性化的家庭作业如今,学生有个性和强烈的表达自我的欲望。他们不再像害怕表现的学生一样。老师可以让作业成为一个充分展示学生杏耀娱乐才能的地方。通过这种方式,他们不仅可以满足他们的“虚荣心”,还可以帮助学生在、的整个范围内积极发展,并使课堂更加活跃,让更多的学生融入课堂。因此,在设计作业时,我们可以让学生在学习中进行游戏和表演,培养学生的学习兴趣。例如,在财务法规的案例分析中,我们可以通过这种方式实施我们的教学,并且我们可以将这些记录下来,这是未来教学的重要资产。

4、竞赛作业前期作业,在课堂上测试学生的学前教育情况,老师为学生取得额外积分或获得某种“报价”奖励。经过实验,发现学生喜欢这种方式,效果也很好。学生有意识地从被动到主动做好准备,这极大地提高了学生的学习积极性,效果良好。这样的工作安排不仅减轻了学生的心理负担,而且减轻了学习负担。学生也可以通过努力工作获得成功。品味成功的喜悦,从而提高学生的学习兴趣。让学生达到学习的境界,并让枯燥的教室增添一抹色彩。总之,聪明的作业安排是连接“教学”和“学习”的桥梁,是学生巩固知识训练能力、发展智力的重要举措。如何更科学地设置作业,更加灵活、乐趣,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神、实践能力,提高学生分析和解决问题的能力,这是我们教育者进一步研究的课题。 。



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