巩固学生自我管理的基础

编辑:宣统部 2019-02-22 16:15

一个鲲全面了解学生自我管理的前提

更加逼真的鲲要充分了解学生的需求,有必要征求班主任通常不了解的学生群体的意见和建议。他们的意见和建议可能更好地反映当前班级大多数学生的需求和愿望。因为他们不太了解班主任的主观意愿,他们不知道如何尝试和解,他们更简单。此外,它们很少受到教师和班主任的青睐,很少表达自己的意见。因此,一旦表达,它通常是最基本的鲲。求,也是最迫切迫切的鲲,因此更具代表性。

2鲲公平,公开,公平是最重的方式和方法

学生必须理解所有系统和课堂问题。例如,班级日志鲲班级每日健康评分鲲班级学习情况鲲学生的态度和态度等,必须在班级会议上公开制定和修改或学生处于这种情况。对于学生的错误,他们也使用委婉的方法让每个人都知道并迅速有效地批评和自我批评。

所有系统在学生开发之前都会由学生自己讨论。如何培养健康向上的群体。制定讨论,修改,最后学生签名的方式。负责设立职位,竞争职位,培养学生的管理技能,使每个人都有事情可做,一切都得到了管理。

该班有一名助理班主任和值班班长来管理日常事务。责任纪律检查委员会鲲生活委员会和文化体育活动委员会。学生干部竞争职位鲲轮流执政。缩小管理范围,分工明确细致。班主任全面指导学生的日常管理工作,并教导鲲指导鲲指导和指导工作。全面了解日常情况,及时监督。每日班长每日总结,行政班长周总结,助理班主任月度总结。学生的自我管理能力与最终评估模型相关联。学生在自我管理中的表现是评价学生思想道德价值的主要依据。

三个鲲自我管理内容全面细致的个性自尊关爱集体,热爱集体,自觉服务于集体;尊重老师,与同学相处;尊重同学,不要拿别人的钱财;诚实守信,思想开放,接受批评和教育。行为自律,大方,坚持穿校服,不留长发;不要佩戴首饰,不要携带手机和其他违禁物品上学;不吸烟和饮酒,与异性的正常互动;装配线鲲上下建筑物并不尴尬。自我照顾和自立时间,文明睡觉;保持宿舍卫生和个人卫生,不要乱扔垃圾;文明用餐,没有浪费;工作认真勤勉,离开学校前自觉关门鲲空调鲲电脑。?自学直到鲲才迟到,没有理由离开;仔细聆听,做笔记,积极思考,敢于大胆回答问题;做好审查和审查工作,独立完成作业鲲,家庭作业中没有欺诈行为鲲;在自学课堂上保持安静,不要做与学习无关的事情,不要说任何与学习无关的事情,不要与学习无关;期末考试成绩显着提高。

四个鲲让学生站在管理的最前沿,班主任做得很好

巩固学生自我管理的基础

班主任应及时给班干部正确的指导,经常给予鼓励。班主任应尽最大努力帮助他们,分配工作方法,解决疑难问题,及时沟通学校分配的任务和年级水平,把握班级工作的方向和重点,经常给予鼓励,激励他们对工作的热情,并激励他们。建立坚定信念的精神,不断强化服务集体的集体主义观念。

在自我管理课堂上,班干部是主角,班主任退到二线。虽然让学生自我管理,班主任不必经常上课,但学生应该觉得班主任一直在课堂上,并建立班主任的“隐形”声望。特别是对于一些顽皮的学生来说,班主任的“影子”将起到威慑作用,这有助于班干部的管理。为此,班主任并不认为管理层中有班级干部可以把一切都给他们做,但是善于抓住机会,抓住典型的,公开的鲲公平鲲公平鲲庄严处理问题,实现黑白明确果断和及时。

注重营造健康的班级作风,解决学生的各种“摩擦”和“冲突”,协调各种关系,保持班集体的团结统一。做“好人,好事,有些人吹嘘,坏人,坏事都被抓住了。”及时鲲只是鲲客观地评估类中的正面和负面因素。

Sayong失去了他的马并且知道他没有被祝福。愿景应该是长期的。当学生自我管理时,这种问题不可避免地会发生。但是,班主任并没有因为问题而立即介入班级管理,即使它影响了班级的评估分数,也没有干扰管理的学生干部。让学生自己找到解决方案,让他们在工作中学习,并在学习中工作。只有这样才能提高学生干部的工作能力。



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