刮伤教学初探

编辑:宣统部 2019-08-19 15:17

艺术课堂是教师和学生之间互动和共同发展的过程。艺术教师应该为学生提供参与学习活动的时间和空间,以便学生获得经验和洞察力。因此,在美术课上,我使用打蜡纸进行巧妙的教学。它不仅具有简单的表达方法,而且还具有学生喜爱的各种艺术表现效果。活动期间,学生的想象力,创新能力和实践能力得到了发展和提高。这不仅激发了学生对艺术的兴趣,也拓展了艺术表现的创作空间。

一,刮纸教学的优势

刮伤教学初探

刮纸是一种新型的绘画纸,它不仅增强了学生对线条,色彩,空间和纹理的感知知识,而且学会了在自己的创作中观察和表达美的能力,有效地激发了学生对艺术的兴趣。它的主要优点是

(1)隐藏底色,硬物用作笔。刮蜡画可以从材料上分为不同的系列,如单色和多色,颠覆了过去的传统绘画。 P,可以使用一些坚硬的物体,如尺子,指南针,竹棍和筷子进行绘画。这不仅满足了学生的好奇心,趣味性和探究性的心理特征,也点燃了学生积极参与艺术学习的欲望和激情。

(2)操作简单,效果各异。刮画不仅可以表现流水的画线效果,还可以创造出幼稚和庄重的刀状效果,还可以设计出版和剪纸等各种艺术表现形式。这些艺术效果的塑造只需要掌握一些简单的技术,如正面雕刻法,就像画线法一样,只需要刮掉结构线;凹版印刷方法类似于剪纸方法;阴阳雕刻方法采用可变印刷效果的视觉效果。划痕漆具有强烈的纹理效果,带来不同的惊喜和美感。

二,刮画的教学设计

(1)创意复制课。临沂绘画教学是学生学习经典作品的有效途径之一。除了绘画葫芦的方式外,还可以用新思路和新方法重新创作临沂教学。学生在欣赏大量优秀作品和模特后,可以根据自己的爱好选择一件作品,复制一部分,策划,并用自己独特的方式进行联想,诠释和创新。

(2)故事创意课。在艺术课上,教师可以重新创作喜剧山羊和美少女战士等漫画和童话等主角,继承中国古典语言和艺术,探索其内涵,丰富和拓宽蜡画。表演领域,发展文化特色。

刮伤教学初探

(3)素描创作课。我专注于使用单色线条画来写,当然你也可以用颜色来书写。在课堂上,我让学生选择他们喜欢的人或事,以及一些独特的当地资源,如闽南建筑主题的绘画实践,以及在现实主义的基础上增加模式,使其生动素描画。例如,当教学人员教五年级《静物写生》时,我会在课前准备一些鲜花,水果,蔬菜,瓶子和其他静物,然后安排和组合这些项目,然后引导学生选择他们喜欢的一套静物。观察并了解“大大小小”与遮挡关系,最后进行素描练习。本课程不仅培养学生学习观察生活,表达生活的能力,还提高了学生的整体设计能力。三是实施刮画教学

(1)独立体验,让学生大胆创造。教师善于引导学生从不同角度,不同方面思考问题,拓宽解决问题的渠道,有效培养学生的想象力。例如,在人民教育版的第三年级《星座的联想》,在本课程中,我的主要指南是引导学生欣赏图片资料,了解空间和星座的样子,不同星座的相应图形和他们所代表的意义,以不同的方式发挥他们的创造能力和设计。图形对应于星座。由于学生对空间知识有限,我指导学生观察图片,并组织学生讨论“你对空间和星座有什么了解?”你怎么知道星座的传说?由于学生有不同的经历和不同的想象力,他们描述的空间世界是多样的和丰富多彩的。教师应该让学生大胆地想象,在此基础上,使用打蜡纸进行自由想象和大胆创作。通过这种培训,学生的自由联想能力将不可避免地得到提高,并在自我意识的意义上享受创造的乐趣。

(2)生动的教学,让学生热情参与。教师关注学生的年龄特征和认知需求,以及他们的情感需求和行为需求,以便每个学生都能获得新知识并产生新的经验。例如,当教学人员教授四年级的书《拟人的形象》时,我会在课堂上播放精彩的卡通视频,调动学生的学习热情,引导学生在轻松愉快的氛围中观察各种造型特征。基础的创建为延续刮画的表现奠定了坚实的基础,延续了学生对艺术研究的热情。



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